深圳阳光喔-深圳作文培训-作文辅导-深圳阳光喔官网

深圳阳光喔-作文教育专家与领先者-深圳阳光喔官方网站

广州阳光喔
首页 > 全部课程 > 三/四年级

    四年级课程

    • 适应年级三、四、五年级
    • 课程目地■文字驾驭能力
      ■作文构篇训练
      ■个情表达能力训练
    • 课标要求【快乐度】建立写作兴趣
      【选材】周围事物,生活和学习中学到到的词语;
      【思维训练】写自已想说的话及想象中的事物

    通过形散而神不散的技巧,把深刻的思想、美好的情怀凝聚为生动的画面,而且能够做到内情与外物相融合,“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,精练优美,朴素自然,情感浓郁,既具有时代的生活气息,又具有个人的风格特点,给人以心灵的陶治和美的享受。

    1. 秋季班
    2. 寒假班
    3. 春季班
    4. 暑假班
    • 课程名称:散文构篇
    • 教学目标:为爱美的孩子提供了优美构篇方法
    • 课程介绍:
    1. 在杂乱的生活中,寻找情感的寄托——唯有散文构篇。学生写自己的感情像火山一样喷发,不会有天文学家来追究其真实性;学生写迷离的泪眼荡漾着童年的欢笑,不会有心理学家去诊断其心智是否正常;学生写一首歌穿越了整个童年的梦,不会有哪个历史学家去考察穿越的真伪……
    2. 本课程让学生把握散文“形散而神聚”的构篇特点,表达自己丰富的情感——亲情、友情、师生情、故乡情……展现出生命之美,并带给读者点点感悟,丝丝回味。
    • 课程效果:通过形散而神不散的技巧,把深刻的思想、美好的情怀凝聚为生动的画面,而且能够做到内情与外物相融合,“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”,精练优美,朴素自然,情感浓郁,既具有时代的生活气息,又具有个人的风格特点,给人以心灵的陶治和美的享受。
    • 学习时长与适读对象:28小时,适合四年级或需要达成K3标准的小学生学习。
    • 课程大纲:

    1. 课题:形不散而神聚——认识幼儿版散文

    知识点:

    ①借鉴幼儿故事,初步了解幼儿版散文形不散的特点

    ②设计三个相似的故事

    ③串接三个故事表达情感

    成长点:

    世界上同样的事情可以揭示共同的规律;相同的故事所蕴藏的情感聚集起来,就是一种力量。

    2. 课题:形微散神不散——认识小学版散文

    知识点:

    ①初步了解小学版散文形微散的特点

    ②设计三个故事,把第三个故事散掉

    ③串接三个故事表达情感

    成长点:

    很多情感在变化中得以升华。些许的变化让你有不一样的感受.升华的情感中明白成长的意义。

    3. 课题:形微散神不散——以“物”为线索

    知识点:

    ①挖掘生活中平凡的“物”

    ②以物串起三个故事,把第三个故事散掉

    ③以物串接三个故事表达亲情

    成长点:

    ①发掘“物”背后所蕴藏的情感意义。

    ②千里送鹅毛,礼轻情意重一本日记、一条围巾……

    4. 课题:形微散神不散——以人物语言为线索

    知识点:

    ①挖掘生活中给人启迪的语言

    ②以语言串起三个故事,把第三个故事散掉

    ③串接三个故事表达师生情

    成长点:

    ①体会、理解生活中不同人的语言对我们人生的启迪。

    ②一句好话三冬暖,一句歹话六月寒激励的、深情的、告诫的……

    5. 课题:形微散神不散——以“情”为线索

    知识点:

    ①挖掘生活中的情感,确定要表达的情感

    ②以情为线,串起三个故事,把第三个故事散掉

    ③串接三件事,表达友情

    成长点:

    分享生活中不同的情感对人生成长的意义。

    6. 课题:形散而神聚——版块组合

    知识点:

    ①根据题目通过事物的不同方面、不同角度、不同内容确定材料

    ②根据不同材料学会列小标题

    ③串联不同材料的内容来表达亲情

    成长点:

    世界万物本来没有关系,事物之间皆因我的情而联系在一起。

    7. 课题:形散而神聚——虚实结合

    知识点:

    ①以古人作画引入“虚实”技巧

    ②散文写作中,根据“实”的内容设计“虚”的内容

    ③用虚实结合的内容表达故乡情

    成长点:

    人生活在这个世界,要去了解世界,要学会用自己的情感去化解、酝酿。这样才能做到你中有我,我中有你。

    8. 课题:形散而神聚——情景交融

    知识点:

    ①确定故事线索

    ②根据情节选取相应景物

    ③将情感融入景物描写,情景交融,表达故乡情

    成长点:

    物我相忘、物我交融,追求人与自然的和谐。

    9. 课题:形散而神聚——诗文交织

    知识点:

    ①将故事进行切分

    ②根据故事情节的变化,插入相应的诗句

    ③用诗文交织的内容表达师生情

    成长点:

    从练写诗句中,感受为人的优雅、别致

    10. 课题:形散而神聚——影视散文

    知识点:

    ①剖析《泰坦尼克号》的电影结构的特点

    ②将电影结构与生活中的情景联系起来,设计情节线索

    ③通过色彩、声音、回忆、空间转换的描写表达友情

    成长点:

    生活是平淡无奇的,但亘古不变的情怀让我们觉得生活总是意味深长。

    课程名称:冲突构篇

    教学目标:为不服输的孩子提供了惊险构篇方法。

    课程介绍:

    1. 冲突是世界性的问题,冲突无时不在。冲突构篇让学生在构篇过程中揭示冲突背后的本源,学会搭建人与人之间仁爱与尊重的桥梁,遵循和谐与可持续发展的自然规律,去找寻生命的意义,提升学生的人格修养。
    2. 本课程学习如何运用冲突的五步升级法,对矛盾冲突题材进行构架,通过对人物语言、动作、神态、心理以及景物的升级描写,文章情节跌宕起伏,显得惊险、曲折、高潮迭起。

    课程效果:

    1. 学会安排冲突的情节升级。这是冲突构篇的骨架,它可以简单地依据情节的发展,使冲突逐步升级。
    2. 学会冲突升级中的语言冲突。这是表现人物冲突最简单直接的呈现方式。言为心声,语言的刻画既助推情节的发展,又能简单地表现人物情感的变化。
    3. 学会冲突升级中的动作、神态冲突。人物的动作表现和神态表现比语言冲突具有更深刻的含义,难度也更大。
    4. 学会冲突升级中的心理冲突。在冲突构篇中,心理冲突既包含了人物与人物的心理冲突,更多地是包含了人物内心的冲突。心理冲突会使人物显得更真实,更饱满。
    5. 学会冲突升级中的背景渲染。巧妙地借助景物,在冲突各个环节往往会起到意想不到的效果。

    学习时长与适读对象:28小时,适合四年级或需要达成K3标准的小学生学习。

    课程大纲:

    1. 课题:冲突人物的安排知识点

    知识点:

    ①认识什么是冲突

    ②学会安排个人与个人之间的冲突

    ③认识冲突双方的多样性

    成长点:

    在我们的生活中,冲突时时刻刻地存在着,因为冲突,我们才会懂得尊重;因为冲突,我们才能学会包容,因为冲突,我们更加了解彼此,心与心的距离由此拉得更近!

    2. 课题:冲突的五步升级法

    知识点:

    ①初步认识冲突的情节是逐步发展的,需要一步步地升级

    ②学会初步安排冲突的逐步升级

    ③学会安排冲突的五步升级

    成长点:

    任何事物的发展都不是一蹴而就,都会经历由小到大,由量变到质变的过程。虽然在文学作品中,冲突会让故事的情节越来越精彩,但在生活中与他人发生矛盾冲突时,还是要学会把握冲突的发展,学会化解,把冲突尽早消灭在萌芽状态,营造和谐氛围。

    3. 课题:冲突中的语言升级

    知识点:

    ①初步认识冲突中的语言升级

    ②学会初步安排冲突中的语言升级

    ③学会冲突中的语言的五步升级

    成长点:

    生活中充满了矛盾,在与别人争执时,为化解矛盾,语气要再平和一点,语调要再委婉一点,语速要再舒缓一点,语言要再含蓄一点,唯有不断想方设法化解矛盾,生活才能变得有滋有味。

    4. 课题:冲突中的动作升级

    知识点:

    ①初步认识冲突中的动作升级

    ②学会初步安排冲突中的动作升级

    ③学会冲突中的动作的五步升级

    成长点:

    我们可以因为一个简单手势显示友好,也可以因为一次轻柔的抚摸平息怒火,你会怎么做呢?当今社会,这样或者那样的矛盾随时会发生,极易演变成暴力攻击行为,我们应学会冷静处事,控制自己的行为!

    5. 课题:冲突中的神态升级

    知识点:

    ①初步认识冲突中的神态升级

    ②学会初步安排冲突中的神态升级

    ③学会冲突中的神态的五步升级

    成长点:

    曾有人说:“微笑是一种特殊的语言”,它能给人阳光般的温暖,春风般的慰藉;而横眉怒目只会让人心生距离,产生更大的误会和矛盾。即使生活中处处都会有冲突的存在,我们也要学会控制自己的情绪,把微笑当作润滑剂,相信很多问题都会迎刃而解。

    6. 课题:冲突中的心理升级

    知识点:

    ①初步认识冲突中的心理升级

    ②学会初步安排冲突中的心理升级

    ③学会冲突中的心理的五步升级

    成长点:

    人的心灵是一个奇特的容器,当你生气时,它能装进的东西很少很少;当你开心时,它能容纳的东西又会很多很多……如果我们每一个人都能有效地调节心态,控制不良的情绪,相信很多争吵都会变成欢笑,很多冲突都会随风而散。

    7. 课题:冲突中的景物升级

    知识点:

    ①初步认识冲突中的景物升级

    ②学会初步安排冲突中的景物升级

    ③学会冲突中景物的五步升级

    成长点:

    放耳声音的世界,夜半蛙声午时蝉,夏日雷鸣冬日风均无情无意可言,可言的只是自己的心情。哈哈,这个世界真有趣,不同的景物描写,就像给不同的内心活动加上了不同节奏的乐曲哦!

    8. 课题:多人物冲突的构篇

    知识点:

    ①初步认识多人物冲突中的排兵布阵法

    ②学会多人物冲突中的排兵布阵的方法

    ③学会多人物冲突时用细致描写的方法展现不同人物的个性

    成长点:

    人生有些时候就像下棋对弈一样,一步失误,满盘皆输!这就强调了筹划和安排的重要性,我们只有认真地对待每一颗棋子,将它们放在合适的位置,它们才能发挥最大的作用,最终赢得棋局的胜利。

    9. 课题:大场面中的冲突

    知识点:

    ①选择恰当的视角来展现大场面中的冲突

    ②描绘辽阔的空间来展现大场面冲突

    ③用丰富的地理人文背景来表现大场面冲突

    成长点:

    人类社会的发展进程中,有小的生活细节,也伴随着各种大的冲突情景,声势浩大的场面,激动人心的对抗,或改变着我们的生活,或创造着惊人的奇迹,或改写着人类的历史。冲突过后,一切恢复平静,带给人们更多还是警示与思考。

    10. 课题:意外结尾法

    知识点:

    ①第三人出场化解矛盾

    ②用意外事件的发生来结尾

    ③用第三物的出现来结尾

    成长点:

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。生活就是这样扑溯迷离,它往往会有许多的不确定和小意外,也正是因为这些不确定和小意外带给了我们数不尽的幸福和惊喜。同学们,让我们热爱生活吧!让我们把生活当作一次次神秘的探险,一起去揭晓最后的答案!

    • 课程名称:明暗构篇
    • 教学目标:为爱思考的孩子提供了哲理构篇方法。
    • 课程介绍:
    1. 事实并不等于真相,只有肯思考的人才能发现事物表象背后隐藏的光彩。明暗构篇传授三大人生智慧:给平凡的人赋予有意义的人生、给简单的事赋予非凡的意义和给普通的物赋予深刻的思考。
    2. 本课程教会学生深度剖析生活中的所见所闻所思所感,精心编制故事情节(明线);同时,细致挖掘主题,使得文章的立意(暗线)更新颖、更深刻。
    • 课程效果:通过明暗构篇的学习,使学生拿到一个作文题时,就能想到N种不同的素材和主题,彻底摆脱了学校作文千篇一律的写作模式,使学生在学习知识的同时,能对社会生活中的人和事,具备深入思考的能力,看待和分析问题时能做到由此及彼、由表及里、以小见大,这样逐渐形成独立的人格,成为一个拥有个性思想的人。
    • 学习时长与适读对象:28小时,适合四年级或需要达成K3标准的小学生学习。
    • 课程大纲:

    1. 课题:安排确定明暗两条叙事线索——一文两线

    知识点:

    ①认识文章中的明线

    ②认识文章中的暗线

    ③确定文章中的明线与暗线

    成长点:

    智慧就是善于思考,敏于发现,说出来的话能为别人的心灵打开一扇窗以及对事物能迅速、灵活、正确地理解和处理的能力。

    2. 课题:安排确定明暗两条叙事线索——切分明线,插入暗线

    知识点:

    ①根据题目确定明线

    ②将明线切分成几个部分

    ③将暗线插入明线中

    成长点:

    给简单的事赋予非凡的意义

    我们要想站得更高,看得更远,给自己清晰的目标并适时地激励自己,把每件简单的事做出意义来,我们就离成功越来越近。

    3. 课题:明暗线的结构安排——以人物对话作暗线形成明暗构篇

    知识点:

    ①人物自言自语做暗线,揭示主题

    ②人物与他人对话做暗线,揭示主题

    ③另一场景中的人物对话做暗线,揭示主题

    成长点:

    给平凡的人赋予有意义的人生/不平凡的使命。

    生活往往是由一件一件平凡的小事组成,但正是这些日积月累的小事,才能成就大事,从来就没有凭空的伟业。

    4. 课题:明暗线的结构安排——以人物活动作暗线形成明暗构篇

    知识点:

    ①挖掘生活中给人启迪的语言

    ②以多个人物的行为活动做暗线,揭示主题

    成长点:

    给平凡的人赋予有意义的人生/不平凡的使命。

    人生就是爬一座高山,你能每天比别人多爬一米吗?这样,你就远远地把别人甩在身后,成就了你令人羡慕的事业。我们的平凡就有了体积和力量,有了自身的光彩和韧性。

    5. 课题:明暗线的结构安排——以人物所见所闻所感作暗线形成明暗构篇

    知识点:

    ①以人物所见作暗线,揭示主题

    ②以人物所闻作暗线,揭示主题

    ③以人物所感作暗线,揭示主题

    成长点:

    给平凡的人赋予有意义的人生/不平凡的使命。

    在平凡的人中我们赋予其伟大,平凡的人才能创造出不平凡的业绩,从一件件小事中,成就伟业。

    6. 课题:明暗线的过渡

    知识点:

    ①用语言来过渡

    ②用景物来过渡

    ③用心理来过渡

    成长点:

    给普通的物赋予深刻的思考。

    事实并不等于真相,真相是指隐藏在事物或事情背后的本源。只有肯思考的人才能发现事物表象背后隐藏的光彩,这样,这些物才能成为我们的志向、情趣、追求或理想的寄托者。我们也才能学会在普通的事物中发现奇迹。

    7. 课题:暗线主题的确定——明线扣题、暗线立意

    知识点:

    ①用暗线来抒发感情

    ②用暗线来明理

    ③用暗线来揭示社会现象和问题

    成长点:

    给简单的事赋予非凡的意义。 很多看似简单的事,发生的时候并没有惊天动地的场面。但是仔细思考你就会发现,简单的背后可以挖掘出深刻的意义。

    8. 课题:暗线主题的确定——用回忆的暗线来立意

    知识点:

    ①回忆过去的景物与现实形成对比,升华主题

    ②回忆过去的事件与现实形成对比,升华主题

    ③回忆过去的人物与现实形成对比,升华主题

    成长点:

    给简单的事赋予非凡的意义。

    看似简单的一件小事,可能会对你今后的人生产生重要的影响。

    9. 课题:暗线主题的确定——用幻想的暗线来立意

    知识点:

    ①幻想未来的景物与现实形成对比,升华主题

    ②幻想未来的事件与现实形成对比,升华主题

    ③幻想未来的人物与现实形成对比,升华主题

    成长点:

    给简单的事赋予非凡的意义 。 用乐观的精神来面对生活,哪怕是一件平凡的小事,也可以找到生活的乐趣。

    10. 课题:电影蒙太奇

    知识点:

    ①画面与画面之间用空白来设计蒙太奇结构

    ②画面与画面用数字或者字母来设计蒙太奇结构

    ③两组画面在推进中揭示文章主题

    成长点:

    给简单的事赋予非凡的意义。 一些简单的事情组合起来,加以加工和创造,就能表达不一样的深刻的意义。

    • 课程名称:角度与创意
    • 教学目标:九大角度,尽显孩子的聪明。
    • 课程介绍:
    1. 培养换位思考的习惯,因善解人意而优化人际关系,谈吐显得富有情趣和充满智慧。
    2. 本课程细化三种人称、九大角度,创造着一个全新的文学视野,让学生的美文佳作驰骋在中高考与作文竞赛的疆场。
    • 课程效果:通过细化三种人称,五大角度,让学生的美文佳作驰骋在考场与作文竞赛的疆场。
    • 学习时长与适读对象:28小时,适合五年级或需要达成K3标准的小学生学习。
    • 课程大纲:

    1. 课题:第一人称和第二人称

    知识点:

    ①我是主角,我是自己

    ②你是主角,我对你说

    成长点:

    身边的亲人、书上的曾美美、科幻里的哈利波特,我们都可对他们诉说心里话,这种诉说,让彼此的心灵更接近,使我们在理解他人方面出类拔萃,为良好的人际沟通打下基础。

    2. 课题:第三人称

    知识点:

    ①他是主角,只有他

    ②他是主角,我当评论员

    成长点:

    足球的激烈赛况,老师的表情变化,旅行途中的人物故事,你都能一边观察,一边评论,这种良好的习惯,让你沉浸在他人的世界中,更加真切的理解他人的喜怒哀乐。

    3. 课题:巧借人物——他是主角

    知识点:

    ①认识“他是主角,他是巧借人物”

    ②运用“他是主角,他是巧借人物”

    成长点:

    借李白批评医疗,借牛顿讽刺教育,借愚公赞美务实。使你的谈吐更机智,更新颖;使你的思路领先于同龄人。

    4. 课题:我是主角,我是他人

    知识点:

    ①认识“我是主角,我是他人”

    ②运用“我是主角,我是他人”

    成长点:

    我摇身一变,成了诸葛亮,智慧超群;我纵身一跃,又成了孙悟空,降龙伏虎。我可以是任何人,这种独特的视角,让我们与各种人物同化,通过换位思考、将心比心、设身处地等心理活动,丰富自己的心灵世界,形成与众不同的理解沟通能力。

    5. 课题:我是主角,我不是人

    知识点:

    ①认识“我是主角,我不是人”

    ②运用“我是主角,我不是人”

    成长点:

    有趣的是,你可以是一匹赤兔马,通过马口说诚信,你可以是一条鱼,巧借鱼眼看历史,你甚至可以是一扇门,透过门缝窥见官场的腐败现象。这不仅给你带来一份独特的情感体验,还给你带来一种不一般的智慧,不一般的阅历。

    6. 课题:他是主角,我与主角同面

    知识点:

    ①认识“他是主角,我与主角同面”

    ②运用“他是主角,我与主角同面”

    成长点:

    妈妈做饭,我帮着洗菜,老师上课,我帮着抱作业本,同学生病,我帮着做笔记。生活中,演好配角,突出他人,是对他人的尊重与理解,你将会获得更多的朋友和赏识,获得更多的成功机会。

    7. 课题:他是主角,我是主角对手

    知识点:

    ①认识“他是主角,我是主角对手”

    ②运用“他是主角,我是主角对手”

    成长点:

    同学抄袭,我耐心地劝阻;爸爸赌博,我勇敢批评;街头有人骗钱,我打举报电话。做别人的对手,也是一种理解,从对立面去看对方,能更鲜明地理解对方的思想和情感。

    8. 课题:童话角度

    知识点:

    ①认识童话角度

    ②运用童话角度

    成长点:

    工人在挥动斧头,你却听到斧头在唱歌;科学家在研制萨斯克星,你却已经用魔法扫帚将萨斯除尽;同学说学习真乏味,你却有童话作为自己的开心伙伴……童话让你的生活多一份情趣、多一份浪漫、多一份创意。

    9. 课题:虚拟角度

    知识点:

    ①认识虚拟角度

    ②运用虚拟角度

    成长点:

    别人慨叹诚信缺失,你看到诚信在漂流;别人为困难伤心,你看到困难在捣蛋;别人感动得哭了,你看到爱在伸出温暖的翅膀……将看不见的东西形象化,把复杂的关系简单化,你的天赋尽情展露,你用厚重、聪颖和个性深深地打动了大人们。

    10. 课题:复合角度

    知识点:

    ①认识复合角度

    ②运用复合角度

    成长点:

    一场运动会,你了解裁判、运动员和拉拉队的不同感受;一场新电影,你比较亲人、朋友和老师的观后感……你不再是一个偏执的小孩,你有记者一样的开阔视野,有领导一样的思维模式,让你赢在起跑线上。